Une journée de rencontre-débats autour des droits urbains et du droit à la ville est organisé à l’Ecole d’Architecture de Paris La Villette, le 17 septembre 2016. Chaque atelier rassemblera des interventions de chercheurs, de professionnels, de représentants des mouvements sociaux et des collectivités territoriales. Une session, coordonnée par Amandine Spire, sera consacrée au droit à la ville et à l’habitat.
Archives mensuelles : septembre 2016
Mémoire de M1: Les investisseurs étrangers dans les favelas de la zone sud de Rio de Janeiro
Antoine Rey, étudiant en Master 1 de Géographie, Sciences des Territoires de Université Paris Diderot, a réalisé un mémoire de recherche sous la direction de Marianne Morange (Université Paris Diderot) et Francesca Pilo’ (Université Paris Diderot) en partenariat avec le programme DALVAA. Sur le terrain à Rio de Janeiro, il a pu bénéficier de la direction de Neiva Viera da Cunha (UFRJ – UERJ) et d’un accueil au laboratoire LeMetro. Il nous présente sa recherche effectuée à partir de données recueillies entre février et avril 2016.
Les investisseurs étrangers dans les favelas de la zone sud de Rio de Janeiro
Rio de Janeiro était encore récemment au cœur d’une attention médiatique internationale avec les Jeux Olympiques d’août 2016 où le sport était à l’honneur, mais aussi où les médias étrangers ne manquaient pas de peindre une carte postale de la ville tantôt exotique et paradisiaque, tantôt chaotique et dramatique. Continuer la lecture
Retour de terrain à Maputo par Karine Ginisty – Janvier/février 2015 et juillet/août 2015
Le travail de terrain a consisté à dresser une étude des stratégies entrepreneuriales développées à l’échelle de la zona quente (zone chaude en portugais), un des quartiers centraux de Maputo, principal marché de la prostitution de la capitale. Les pratiques prostitutionnelles exercées dans la zona quente sont organisées autour d’une multitude de règles qui concernent la mise en danger des corps mais qui permettent de garantir la place des femmes en ville. Continuer la lecture